Kernenergie op de weegschaal
Is het mogelijk dat een technische creatie van de mens zo'n verschrikkelijke gevolgen heeft dat die tijd en plaats overschrijden?
In Fukushima leren de gebeurtenissen in de kerncentrale ons (nogmaals) een harde les.
De leerlingen maken met behulp van informatie die ze op het internet kunnen vinden zelf de balans op van kernenergie. Samen komen ze tot de tegelijk hoopvolle en vreselijke vaststelling: tegen een tsunami is misschien niets te doen, maar tegen een kernramp kunnen we ons wel beschermen ... We kunnen er namelijk voor kiezen om géén kernenergie te produceren.
Samen leggen de leerlingen de risico's van een kerncentrale in de weegschaal met de voordelen die de elektriciteitsproductie van kernenergie ons biedt.
Doelstellingen van deze les
- Leerlingen kunnen het begrip kerncentrale in eigen woorden omschrijven
- Leerlingen kunnen de gevolgen van een ongeluk in een kerncentrale beschrijven
- Leerlingen kunnen vertellen dat de gevolgen van een kernramp voor duizenden jaren zijn en een effect hebben in verschillende landen
- Leerlingen kunnen aangeven dat een energiebron als kernenergie nuttig is voor de samenleving
- Leerlingen kunnen de risico's van een kernramp evalueren
- Leerlingen kunnen zich inbeelden wat een ongeluk in een Belgische kerncentrale zou betekenen
- Leerlingen kunnen manieren opsommen om minder energie te verbruiken
- Leerlingen kunnen andere hernieuwbare energiebronnen opsommen als alternatieven voor kernenergie
- Leerlingen zijn zich bewust dat kernenergie produceren een keuze is van alle mensen
- Leerlingen kunnen hun eigen mening over kernenergie verwoorden
Eindtermen
- Wereldoriëntatie: 1.6, 1.16, 1.23, 1.24, 1.25, 1.26, 2.14, 2.17, 3.1, 3.3, 3.7, 5.9
- Leren leren: 1, 2, 3, 5, 6
- Sociale vaardigheden: 1.2, 1.3, 1.4, 1.6, 2, 3
